Нечестные приёмы полемики

Предисловие

Реактивные приёмы
Манипулирование

Материалы

Предисловие

Здесь должен быть текст, сделанный по материалам учебников логики: главы типа "Софистика", "Логические ошибки", "Правдоподобные суждения"

Такого текста пока нет - помещаем чисто черновые материалы:

Реактивные приёмы

Полемика в падшем мире имеет цель не поиск истины или вырабатывание общих линий поведения - но подавление конкурента

Средства пускаются в ход самые разные

Полемика проходит несколько стадий:

- Эмоциональная (когда на Ваши слова реагируют жестами, мимикой, междометиями)

- Стадия голословности (когда в ход идут осмысленные, но ничем не обоснованные фразы - чаще оценка Ваших идей как неверных; например: "Утопия!" или "Опять двадцать пять! Это же давнодоказано, что утопия!")

- Стадия нелогичности (выдвигаются уже не просто фразы, а аргументы - однако до научных им ещё далеко)

Эти две стадии на 97 % заполнены фразами и идеями, почерпнутыми из школьного курса и литературы, популяризующей западную идеологию - нередко даже звучащими одинаково

- Стадия нечестности (человек пытается прекратить разговор, создав впечатление своей правоты любым способом: "Тебя не переубедишь", "Короче, ты неправ" и т.п.)

Манипулирование

2.1. Разовые

2.1.1. Унижение

2.1.1.1. Упоминание о своём превосходстве (зарплата, заслуги, возраст)

2.1.1.2. Упоминание о недостатках собеседника

2.1.1.3. Приписывание недостатков
("Ты прочёл одну книгу - и судишь!" - но откуда ясно, что прочтена всего одна книга?)

2.1.2. Запугивание
("Представь, что будет, если об этом узнают!"; "А в рожу?!. Шучу, шучу, не баись!.." )

2.2. Уловки:

2.2.1. Софизмы

2.2.2. Сети, ловушки (ложные логические цепочки; те же софизмы, но длиннее)

2.2.3. Извращение слов собеседника (текста)
[ Пример ]

( возможное развитие:

- наезд - подчинённое положение - подавление - диктат )

2.2.4. Извращение слов собеседника (смысла)
[ Пример ]

2.2.5. Затягивание полемики

2.2.6. Имитация непонимания или наивной простоты

2.2.8. Расплывчатость

2.2.9. "Аргумент от аудитории" - манипуляция сознанием масс (запугивание, обман) - и травля оппонента

2.2.10. Повторение тезиса
[ Пример ]

Пример извращения текста

17-минутная речь, состоящая из основной мысли (четыре пункта), трёх аргументов (в каждом по три - четыре пункта) и семи коротких примеров

- Подождите! Я уже стал уставать. Давайте вернёмся к основной мысли. Я же с нею согласен, мне только не ясно, что же Вы предлагаете

- А вот неумение дослушать собеседника, молодой человек, есть признак несовершенства! Нетерпение - это грех!

Непонимание своего многословия явно искреннее, но искажение ситуации ("нетерпение" вместо "усталость") - намеренное

- Речь не о нежелании Вас выслушивать. Речь об усталости, о способности вместить количество информации за единицу времени

То есть. Желая диктовать человеку свою волю, его пытаются подавить, поставить в подчинённое положение

Для этого следует напасть, вызвать его защитную реакцию и представить её как непорядочное поведение

Вызвав этим в нём комплекс вины - раз, и скомпрометировав в глазах партнёров - два

Пример извращения смысла

Всем известна критика средневековых философов, якобы занимавшихся пустословием. Она основана на одном из рассматривавшихся в ту пору вопросов: "Сколько чертей уместится на конце иглы"?

Но только специалисты знают, что вопрос этот был вовсе не праздный. Дело в том, что если на конце иглы поместится бесконечное число чертей (или ангелов) - значит, они бесплотны. Из чего в свою очередь ясно, что в раю может поместиться бесконечное число душ!

В чём важность этого вывода? В том, что рай способен вместить всех

Если считать, что души материальны, то известные размеры рая - типа сто м на сто м - в Евангелии есть точные размеры - увы, крайне малы для миллиардов душ

Среди философов шла буквально война за власть. Точнее, их умами боролись церковники. Одни доказывали, что спасутся не все, другие - что все. И единственным средством было доказательство своей правоты

Так что не выжившими из ума чиновниками были средневековые философы, а врагами и заступниками рода человеческого

----

Этот же приём применён к идее Соловьёва о том, что при управлении своей судьбой и даже судьбой страны следует руководствоваться... сновидениями

На первый взгляд дико... Однако философ номер один в России 19 века явно не мог быть идиотом. Стоит всё же почитать его, чтобы понять, что же он имел в виду

----

Перевод разговора на другую тему

Первый говорит какую-либо фразу, содержащую две мысли: побочную и основную, например:

- Можно спорить об издержках и ошибках социализма, но то, что он утвердил себя в конце XX века как одно из главных общественных "устройств", оспаривать трудно

("Социализм ошибался" - побочное суждение, "социализм - один из главных" - основное)

- "Ошибках и издержках"?! Преступлениях!!! - парирует второй, не замечая или "не замечая" разницы в важности этих двух мыслей

Два варианта продолжения:

1. "Первый попался":

- Ну и что, а какое из "устройств" не преступно?! Капитализм, что ли? Или, может, рабовладение? Или царизм?

И ещё вопросы - если ты мне таки сумеешь назвать такое "устройство":

1) Почему его не придумали раньше?!
2) Как к нему перейти?
3) Где гарантия истинности Базы, обретаемости Идеала, безошибочности Пути?

2. "Первый справился":

- Хорошо, - "об ошибках, издержках и преступлениях". Но ведь - одно из главных?

Пример повторения тезиса

- Если свобода воли у всех одинакова (одинаково имеется и одинаково сильна), то почему же люди пользуются ею по-разному? (Одни выбирают зло, другие - добро)?

- Потому что зло творить легче

- Но это легче всем, а выбирают не все!

- Потому что кому-то зло творить нелегко

1-й озадачен: то ли 2-й говорит противоречивые вещи, то ли что

("Зло выбирают потому, что оно легче" и "Добро выбирают потому, что оно легче")

Точнее: "Люди пользуются свободой воли по-разному, т.к. они сами разные. Одному легче зло, другому добро"

Но вопрос-то так и стоит: почему люди разные? Почему они пользуются свободой воли по-разному?

То есть 2-й говорит не противоречиво, а повторяя одну мысль разными словами

- Почему моя дочь плохо слышит?
- Потому что у неё слух плохой

- Почему люди пользуются свободой воли по-разному?
- Потому что по-разному относятся к предлагаемому судьбой

Дальнейшая работа

Собрать все слова типа
Натяжка Перегиб Передёргивание

Дать определения

Разместить на странице