"С планетой вместе"

Н.Н.Михайлов

М., Советская Россия, 1966, 50 000 экз., 335 стр., 2 р. 08 коп.

Выписки и мысли

330 - 0, 1

"Всё более чётко вырисовываются перед нами множественные связи, вдоль и поперёк переплетающие сушу и моря - наш общий дом, противоречивый и слитный, враждующий и взаимозависимый

Ледяной колокол Антарктиды, звеня от мороза, рассылает свои волны далеко в тёплые широты. Над Фьордами Норвегии цветёт миндаль, согретый синим потоком, который струится с берегов Кубы и Флориды. Подземные моря Сибири, медлено сочась к северу, передают жар от южных предгорий в недра суровой тундры. На выси Памира падает влага, принесённая ветром с Атлантики, и химический анализ находит в материковых снежинках следы океанической соли"

- Да, впечатляет... Одно дело - знать о чём-то, другое - понимать; а уж чувствовать, уметь переживать, вживаться - совсем третье!..

Воздух... (Молчание)... Вода... (Пауза)... На земле и под землёй... (Представляем, представляем)... Движутся... Перемещаются огромными слоями и потоками - из края в край, из точки в точку... из области в область... Земля... Круговорот земли в природе... Движение воздуха под землёй... Перенос температур... Минералов... (Размельчённых в пыль)... Накопление минералов; миллионы лет...

У кого что дальше?

- Тема вторая.

Воздух, вода, минералы - что ещё?

Энергия, например... Круговорот энергии во Вселенной...

Взаимосвязь природных зон. Взаимосвязь природных стихий - что ещё?

Взаимозависимость человечества . . .
Противоречивость мира . . .
Слитность . . .

- Тема третья.

Над каждым краеугольным понятием ещё медитировать и медитировать. Размышлять и размышлять

И нам. И всем

А почему? Эти понятия давно должны быть не только осмысленны, поняты, прочувствованы - но и пережиты на личном опыте не одну сотню раз

...Ну, вы понимаете: Гольфстрим-то, конечно, пережить лично довольно сложно...

...Хотя почему это?.. На плоту через океан - вот и пережил...

Хорошо, но вот рост дерева, допустим, прочувствовать можно, а "лично пережить" - как? - явно нельзя; то же движение воздуха под землёю...

И вот тот же Михайлов так прямо и указывает:

"Корабль прошёл в Тихом океане линию перемены дат - и 29-е число июня 1958-го вычеркнулось из моей жизни, я этого дня не прожил. А подумайте - нет, не о космонавтах, не о геофизиках - о стюардессах, что летают на регулярных кругосветных авиалиниях: они повседневно, запросто перемахивают из сегодня в послезавтра или дважды живут в сегодняшнем дне. У них совсем иное представление о пространстве и времени. Форма Земли для этих девушек так же ощутима, наглядна, привычна, как форма простого яблока, которое они к обеду подают пассажиру" (329 - 1 - п.)

Форма Земли - ощутима, товарищи! Гольфстрим - ощутим!

Пиренеи можно наблюдать из окна вагона - и представлять всю их ширь и мощь, а также движение воздуха из-за них или за них...

Михайлов упоминает о том, что с западных склонов Тянь-Шаня открывается поразительный вид на Памир

Кроме Пириней ВПС лично наблюдал ещё и тучи над Амстером, валившие с моря: сидя на скамейке у подъезда и глядя на довольно открытую местность, застроенную домами, представил себя на берегу оного, и стало попросту страшно - этакая лавина прёт на город!..)

Добавляйте!..

...И почему таких уроков в школе не бывает - тоже подумайте. И что надо сделать, чтобы они появились. Причём вовсе не обязательно, чтобы школа находилась на одном месте - подсказку даю, - а урок длился ровно 45 минут...

Думайте!